Die Teilnehmenden setzen sich praxisnah mit ausgewählten Textstellen des Kinder- und Jugendbuchs: „Rico, Oskar und die Tieferschatten" auseinander.
Dabei wird exemplarisch aufgezeigt, dass beim Umgang mit dieser Lektüre der Schwerpunkt nicht unbedingt auf dem Leseverständnis liegen muss, sondern auch darauf liegen kann, die Schülerinnen und Schüler (auch „Lese- und Schreibmuffel" inbegriffen) zum Schreiben von Texten zu motivieren.
Die Teilnehmenden erfahren, welche Kriterien bei einer Schreibaufgabe eine wichtige Rolle spielen und wie eine Buchrezension bzw. ein Bewertungsbogen sinnvoll gestaltet sein kann.
Sie erproben eine Schreibaufgabe und tauschen sich offen und kreativ über weitere Unterrichtsideen und Schreibimpulse aus, die beim Umgang mit Lektüre im Unterricht die Lese- und Schreiblust fördern können.

Die Teilnehmenden haben sich praxisnah mit ausgewählten Textstellen des Kinder- und Jugendbuchs: „Rico, Oskar und die Tieferschatten" auseinandergesetzt.
Zudem erlernten sie dabei, wie Schülerinnen und Schüler zum Schreiben von Texten motiviert werden können.
Die Teilnehmenden erfuhren, welche Kriterien bei einer Schreibaufgabe eine wichtige Rolle spielen und wie eine Buchrezension bzw. ein Bewertungsbogen sinnvoll gestaltet werden kann.
Des Weiteren erprobten sie Schreibaufgaben und tauschten sich offen und kreativ über weitere Unterrichtsideen und Schreibimpulse aus.

SSA Schwalm-Eder-Kr/LK Waldeck-Frankenb.
Miriam Wohlfart-Bornemann
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34560 Fritzlar
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