Wie funktioniert eigentlich Lernen? Unser Gehirn lernt durch aktives Tun – durch Motivation, Irritation, Wiederholung und durch das Bilden neuer Verbindungen. Lernen lebt von Neugier, Herausforderung und der Erfahrung von Selbstwirksamkeit. Wenn alles passt, entsteht „Flow" – und Dopamin hilft beim Verankern neuer Inhalte. Doch wie passt Künstliche Intelligenz (KI) in dieses Bild? Und brauchen wir sie im schulischen Lernen überhaupt? In seinem Impulsvortrag gibt Prof. Dr. Max Happel (Neurowissenschaftler, MSB Medical School Berlin) einen verständlichen Einblick in die neurobiologischen Grundlagen von Aufmerksamkeit, Motivation und Lernen – und stellt zur Diskussion, wie KI diese Prozesse fördern, aber auch behindern kann. Dabei geht es u. a. um:
- KI als Lernbegleiter (z. B. Zeitmanagement, Stoffplanung, Motivation)
- Chancen und Risiken beim Recherchieren mit KI
- Was Schule leisten muss, damit KI die kognitive Kompetenzentwicklung stärkt – nicht ersetzt Im Mittelpunkt steht die Frage, wo KI im Unterricht wirklich sinnvoll ist – und wo gerade analoge Räume und Lehrkräfte unersetzlich bleiben. Der Vortrag bietet Raum für Austausch, Zweifel und neue Perspektiven.

Die Teilnehmenden haben einen verständlichen Einblick in die neurobiologischen Grundlagen von Aufmerksamkeit, Motivation und Lernen erhalten und wie KI diese Prozesse fördern, aber auch behindern kann. Insbesondere wurden folgende Aspekte betrachtet:
- KI als Lernbegleiter
- Chancen und Risiken beim Recherchieren mit KI
- Stärkung der kognitiven Kompetenzentwicklung mit Hilfe von KI

SSA Schwalm-Eder/Waldeck-Frankenb.
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