Sowohl Schreiben als auch Sprechen zählen zu den sogenannten produktiven Fertigkeiten des Sprachunterrichts. Während Sprechen jedoch ein spontaner, wenig formbezogener Akt ist, bei dem die Kommunikationssituation und der Inhalt im Vordergrund stehen, ist Schreiben komplex und beinhaltet weitaus mehr, als Wörter, Sätze oder auch einen Text schriftlich fixieren zu können. Es ist im Gegensatz zum Sprechen und Hören auch ein langsamer Prozess. Daher wird Schreiben von vielen, selbst erwachsenen muttersprachlichen Teilnehmerinnen und Teilnehmern oft als schwierig empfunden und kann Blockaden auslösen. Gleichzeitig ist es aber auch die integrativste aller Fertigkeiten und beeinflusst alle anderen, insbesondere das Sprechen sehr positiv, wenn es uns gelingt, diese Schreibhemmungen möglichst früh abzubauen. Damit es bei Kindern gar nicht erst zu diesen Schreibhemmungen kommt, sondern die Tätigkeit des Schreibens Freude und Lust auslöst, möchte ich Ihnen in dieser Veranstaltung kreative Formen der Vorentlastung und spielerische Schreibaktivitäten einerseits zeigen, andererseits aber auch multisensorische Übungsformen, die auf die Rechtschreibung zielen. Gemeinsam werden wir auch einfache Diktate schreiben.

Die Teilnehmenden haben Ideen zur Rechtschreibung und kreative Diktatformen kennengelernt. Sie kennen die Unterschiede der produktiven Fertigkeiten Sprechen und Schreiben sowie die Schwierigkeiten beim Schreibprozess. Die Teilnehmenden sind in der Lage multisensorischen Möglichkeiten der Vorentlastung des freien Schreibens einzusetzen und lernten kreative Schreibaktivitäten kennen.

SSA Schwalm-Eder/Waldeck-Frankenb.
Miriam Wohlfart-Bornemann
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