Wie kann man Texte für Schülerinnen und Schüler interessant und multisensorisch vorentlasten und aufbereiten, um Schwierigkeiten beim Lesevorgang zu begegnen? Wie kann man Neugier und Vorerwartungen wecken, so dass bei den Kindern die so wichtige Leselust geweckt wird? Und letztendlich: Wie kann man ein Kind, das das Lesen erlernt hat, zum „Leser" machen, der mit Freude diese Tätigkeit auch außerhalb der Schule anwendet? Gerade beim Lesen in einer Fremdsprache fangen viele Schülerinnen und Schüler an, den Lesefluss zu unterbrechen und an einzelnen Wörtern zu „kleben". Das bremst ihre Lesefähigkeit und ihren Lesespaß. Beides ist jedoch wichtig, um Menschen zu Lesenden zu machen, die diese Fähigkeit auch aktiv in ihrem Alltag anwenden. All diese Themen wollen wir an diesem Nachmittag erarbeiten und mit vielen praktischen Ideen gemeinsam ausprobieren.

Die Teilnehmenden haben Wissen über die wichtigsten Lesestile von Text und Aufgabe erhalten. Sie erlangten Kenntnis von multisensorischen Aktivitäten für Leseanfängerinnen und LEseanfängern und über die Funktion der Vorentlastung von Texten. Des Weiteren haben sie vielfältige Möglichkeiten der Arbeit mit Texten kennengelernt.

SSA Schwalm-Eder/Waldeck-Frankenb.
Miriam Wohlfart-Bornemann
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